東大生もやってる「引き出し学習」〜反則スレスレの数学勉強法〜　|　本当に数学が出来るようになるの？

ここでは、
まず、草間優也さんの文章で正しい部分を少しピックアップしておきます。

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簡単に言うと塾や家庭教師がそうゆう所なのです！
どんどん依存が強くなり、考える力が育ちません！
・・・ 全てが自分で解決できる様になるのです。
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「学習」の本質として最も大切なところです。

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公式を暗記して数字を入れて計算したのではありません。
なぜそうなるのかを理解しているのです！

つまずいてる子は、１つ１つの習うことが頭の中でうまくつなげられず
バラバラになっています。
ですからどうしても暗記型のやり方をしているので、「なんで？どうして？」
という興味もわかずに、面倒くさくて嫌いなのです。

一夜漬けのその場しのぎの勉強です。
経験のある親御さんも多いと思いますが、すぐに忘れる勉強です。
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「うまくつなげること」が一番重要なことですが、実際にはこの部分で
全ての現場で苦闘しているのが事実でしょう。

次に、草間優也さんの文章で誤解してはいけない部分を少しピックアップしていきます。

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勉強と手品は一緒です。
トリックがわからなければスゴイ！と思う手品でもトリックがわかってしまえば
「なんだ、そんなことか･･･」
実はすごく単純なことだったりします。
そんな勉強のトリックを公開します･･･
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数学は、解答を見た後では、全て「なんだ、そんなことか･･･」です。
詳細説明にある多角形の内角の和は、塾ならばどこでも教えるようなことです。
塾である程度高度なことを習っている子どもさんには、
すでに知っていることが多い可能性はあります。
ただ、本当に数学嫌いになってしまった子には、
面白く感じて興味を持つきっかけになるかもしれません。

この「引き出し」とこの「引き出し」がつながっていること＝【トリック】を
与えられて知るのは大いに意味があることなのですが、自分でどの「引き出し」
を開ければ良いのかを知る訓練は実は問題集1冊で本当は出来ることなんです。

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今習っているところを系統で関連づけ、それを１つのまとまりの勉強として
頭の引き出しにいれる「引き出し学習」のやり方 なのです。
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「系統化学習」という理念の達成手段が「引き出し学習」になることは、
例で挙げられている「多角形の内角の和」を思い起こせば、イメージとしては
つながります。
しかし、引き出しにしまうだけなら誰もが引き出しにしまっていますから
その引き出しにしまわれた各「引き出し」が、回路でつながることこそが大切です。
これだけでは、このマニュアルの質は分からないのはノウハウである以上
仕方がないでしょう。
高校生の方でも、とにかく数学が分からない諸君は読んでみるのも面白いかもしれません。
つるかめ算と一次方程式の関係ですら感動して、途端に数学が出来るようになる場合も
ありますからね。

【東大生もやってる「引き出し学習」】はここまでに止めておきましょう。

◆適齢期認証◆から詳細説明ページにご入場頂けます。

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草間優也さんが提供する【東大生もやってる「引き出し学習」】　で
「本当に数学が出来るようになるの？」

ネットの情報は大量だけれど、口込み情報ですらほとんど信用できない！

そこで、ずばり
【東大生もやってる「引き出し学習」】
　　・・・「買って損？買って得？」

みなさんにお尋ねします。
是非アンケートにご協力お願い致します。
「与える者、与えられるが如し」　σ(^ー゜）ゝヨロピクです。